Публикации по теме «УМК М. М. Разумовской» (501-520)

Настоящая программа по русскому языку для 7 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом. Программа предполагает на изучение предмета – 4 часа в неделю, 140 часов в год (при 35 неделях). Настоящая программа рассчитана на 140 часов, из них на развитие речи - 33 часа.

В соответствии с целью обучения усиливается речевая направленность курса. В программе рас¬ширена понятийная основа обучения связной речи. Теория приближена к потребностям практики; она вводится для того, чтобы помочь учащимся осоз¬нать свою речь, опереться на речеведческие знания как на систему ориентиров в процессе речевой де¬ятельности, овладеть навыками самоконтроля.

Рабочая программа по русскому языку в 5 классе создана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования МО РФ (приказ от 05.03.2004г №1089), Примерной программы основного общего образования по русскому для общеобразовательных учреждений с русским языком обучения, авторской программы под редакцией М.М.Разумовской. Изучение курса реализуется через УМК: учебник «Русский язык. 5 класс» М.М.Разумовской. Учебник М.М.Разумовской входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательных учреждениях

Цель урока: систематизировать знания учащихся о морфологических признаках прилагательного; формировать умения самостоятельно строить и применять новые знания.

Проблема современной школы - потеря многими обучающимися интереса к учению. Почему это происходит? Причины такого негативного явления неоднозначны. Это перегрузка однообразным учебным материалом, и несовершенство методов, приемов и форм организации учебного процесса, и недостаточная объективность оценки знаний и умений, и утомляющая детей неорганизованность, и несложившиеся межличностные отношения. Отрицательно сказываются также и весьма ограниченные возможности для творческого самопроявления.

Тест на тему «Союзы». Вопросы с обратной связью. Слова «верно», «неверно» появляются после нажатия на ответ вопроса.

Тема: Наречие как часть речи. Обобщающий урок.

Цели:

1. Обобщить и систематизировать значения учащихся о наречии как самостоятельной, неизменяемой части речи.
2. Повторить правописания и грамматические категории наречия;
3. Продолжить словарно-орфографическую работу и работу по развитию речи.
4. Пробуждать у учащихся любовь и бережное отношение к природе.

Гласные в приставках пре- и при-.

Деепричастный оборот + НЕ с разными частями речи

I. I. Внимательно, неутомимо, упрямо изучайте язык. (М. Г.) 2. Мысли мои, мое имя, мои труды будут принадлежать России. (Г.) 3. Мы толковали о посеве, об урожае, о крестьянском быте. (Т.) 4. Крив, сложен, извилист путь к намеченной вершине. 5. Сегодня утро вышло серое, теплое, в лужах. (Пришв.) 6. Над полями вечерняя зорька горит, алой краской рожь покрывает. (Ник.)

Сложносочинённое предложение

Урок- объяснение нового материала

Наречия

Наречия

Упражнение

Упражнение на исправление речевых ошибок.

Упражнение

Непроизносимые согласные в корне

ОБОСОБЛЕННОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ

Знаки препинания